在日常的咨询过程当中经常有家长在问小编。美国高中到底是长什么样呀? 其实小编觉得真正了解这个问题的家庭真的是比较少的。 以小编在藤门留学多年的美国中学申请经历,即便是已经在读的或者计划申请的这些家庭们往往都不是特别清楚的。今天我们就从中美之间中学教育的差异来解读一下这些问题。
美国高中该怎么选?
1. 美国高中到底长什么样子?
2. 美国高中都有哪些分类?
3. 走读高中和寄宿制高中的区别?
4. 美国高中的宗教背景都有哪些特点和影响?
5. 去美国读高中我该选择单一性别学校吗?
6. 去美国读高中我需要准备大概多少预算呢?
7. 去美国读高中会有哪些好处呢?
8. 什么样的孩子适合去美国读高中?
美国高中怎么申?
1. 美国高中申请都需要做哪些准备?
2. 申请优质美高需要怎么安排标准化考试的准备工作呢?
3. 美国高中申请什么时间开始准备最好呢?
4. 美高申请中最重要的是什么呢?
5. 美高申请究竟有多激烈?
6. 美高选校我要参考哪个排名更靠谱呢?
藤门留学招生官:首先,我们要了解到的第一个特点就是:在美国的中学中是没有班级的概念的。学生是采用“走课制”或者叫“跑课制”。 老师坐在教室里等待孩子们。 在美国的班级仅仅是入学时的一个编制或者是在寄宿学校分配宿舍时会有的一个概念;

藤门留学招生官:其次,就是对于学生的考核。 在中国绝大多数的时候,学校或老师对于学生的考核是通过期中期末考试来实现的。 但是在美国并不是这样的,一个次次考试都是满分的学生可能最终的GPA成绩都不足3.5(满分4)这种情况是比较常见的。 那美国的高中看中学生哪些方面呢? 第一点就是出勤率,在美国高中如果这个孩子的这门课他次次都来,那他在这门课上就有了20分。之后就是每次的小作业,良好的完成随堂的作业可能每次就会拿到5分。那每次的期中、期末考试分别可能会占个20分。 除此之外就是学生的课堂表现了,如果学生在课堂上能积极的发言那一定是可以加分的。但就如我们所说,如果一个非常会考试的学生但是在美国高中的课堂上始终不愿意发言那他在这门课上的成绩一定不会太好。

藤门留学招生官:第三,是中美之间的对于学生的培养方式的不同。中国的中学培养方式一般采用的是授受制,而美国的高中一般采用的是自治制。 在中国的中学一般都是老师在讲台上讲,学生在下面做笔记或者老师一个人在讲台上讲,而学生很少的参与讨论和发言。而且,在中国的课堂上主角永远都是老师,学生的参与度实际上是非常的小的。 而在美国课堂可能是在森林里、也可能是在河流边,几个学生围在老师周围一起来讨论问题,这样就给了学生很多思考的空间。 而一些概念性、理论性的学习内容需要学生自己课后来学习消化。

藤门留学招生官:第四,就是学生在校的平均资源占有率了。 每到申请季,我们的一些访校归来的学生都会跟我们表达对美国高中的惊讶。 他们很难想象在美国的高中他们的美术教师可以完备到这种程度、他们的体育场会有那么多那么大、他们的实验室之专业之丰富直追大学。 其实归根结底就是对资源的平均占有率。 在中国的中学中一般都是40人以上的大班,资源很难平均分配到每一个孩子身上,而在美国的中学他们一般采用的都是16人以下的小班制,师生比一般是1:10左右。 所以在读的学生基本的上都会受到每一位老师的关注。 学生可以自由的使用学校提供给孩子的资源。

藤门留学招生官:最后,可能就是我个人对中美教育方向或者教育目标上的理解了,可能会有点倾向性。我觉得在中国我们是把孩子培养成为一个非常会考试高手,而在美国的教育目标是希望孩子能成为一个全面发展的合格公民。 这一点在我的理解中是非常重要的。 在我的印象中我们身边的中学老师经常会在孩子们临近升学时要求停止所有课外活动、甚至会在学生临近重要考试时占用学生的体育课、音乐课。 但是在美国的中学阶段永远最最重要的内容一定是体育、体育、体育(重要的事情说三遍),体育甚至是半强制性的。

以上列举的几点是我在日常的咨询中经常会讲到的内容,当然中美之间中学的差异不只这些,越来越多的精英家庭开始关注孩子的国际化教育,不再是简单的学历学习,更注重孩子的国际化思维、全球化人脉等方面的培养。被誉为“美国顶尖大学摇篮”的美国顶尖寄宿高中无疑是升入名校的优质“跳板”,对于孩子未来不管在全球范围内的发展,还是回国以后的发展,都有非常大的帮助。美国的高中教育强调学生获取知识的均衡性、多样性及基础性,学生综合素质得到全面的发挥。
然而,很多中国的学生家长对美国顶尖寄宿高中却一知半解,很多成绩优秀的中国学生未能进入美国顶尖寄宿高中,这与他们不了解美国顶尖寄宿高中招生委员会的成员组成及审核标准有很大的关系,美国顶尖寄宿高中招生委员会的成员不仅有招生官,还有学校老师、体育教练等等。他们将共同参与学生的资质审核,希望在成绩以外,更加全面地看到学生是否能与学校的理念相符。

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